29 Μαΐου 2013

ΤΟΝΟΣ;;;

ΠΟΥ ΝΑ ΒΑΛΩ ΤΟΝ ΤΟΝΟ;;;


Δεν είναι λίγα τα παιδιά που δυσκολεύονται στον τονισμό των λέξεων. Μπορούμε , όμως, να τα βοηθήσουμε ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα :

  • Λέμε στο παιδί δυνατά λέξεις από διάφορα αντικείμενα, ζώα, φρούτα κτλ και ζητάμε να μας πει ποια συλλαβή ακούστηκε πιο δυνατά από τις άλλες , άρα και πού θα μπει ο τόνος.
Το παιδί πρέπει να φωνάξει δυνατά λέξεις που θα σκεφτεί μόνο του ( μπορούμε να το βοηθήσουμε είτε λέγοντάς του κάποιες, είτε δίνοντάς του κάρτες με εικόνες τις οποίες πρέπει να ονομάσει ) , και να μας πει πού θα μπει ο τόνος

  • Του δίνουμε λέξεις γραμμένες τις οποίες πρέπει να τονίσει

  • Του δίνουμε ένα γραπτό κείμενο στο οποίο πρέπει να βάλει τόνο σε όλες τις λέξεις

  • Σε μία σειρά από λέξεις, προτάσεις και ύστερα κείμενο πρέπει να διορθώσει τα λάθη που υπάρχουν στον τονισμό

  • Ζητάμε να γράψει προτάσεις που θα του υπαγορεύσουμε

  • Πρέπει να γράψει μόνο του 5 δικές του προτάσεις.


ΠΗΓΉ: ΣΟΦΙΑ Μ. ΚΟΥΛΟΥΡΗ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ S.I. www.anaptixipaidiou.gr

26 Μαΐου 2013

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ

                             ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

Γράφουμε μερικές κάρτες με κάποιες ατελείωτες προτάσεις:

Μ΄ αρέσει να είμαι με τους φίλους μου και να...
Κάθισα και άκουσα το φίλο μου όταν...
Μ΄ αρέσει όταν ο φίλος μου μοιράζεται...
Όταν είμαι λυπημένος , αγκαλιάζω το φίλο μου και...

Όλα τα παιδιά κάθονται σε κύκλο.Καθένα διαλέγει μια κάρτα και αφήνει τις υπόλοιπες στη μέση του κύκλου.Διαβάζει και ολοκληρώνει την πρόταση που αναγράφεται στην κάρτα.Όσα παιδιά δεν μπορούν να σκεφτούν τίποτα για να τελειώσουν την πρότασή τους , βγαίνουν από το παιχνίδι.Τα υπόλοιπα συνεχίζουν μέχρι να μείνει μόνο ένα παιδί , το οποίο θα είναι και ο νικητής.


                                            Η ΟΡΧΗΣΤΡΑ

Αριθμός παικτών:Από τρεις έως δώδεκα

Οδηγίες:

  1. Καθίστε σταυροπόδι σε κύκλο και ορίστε κάποιον παίκτη ως μαέστρο.
  2. Οι υπόλοιποι παίκτες διαλέγουν ένα μουσικό όργανο και προσποιούνται ότι παίζουν.
  3. Όταν ο μαέστρος δώσει το σύνθμα της εκκίνησης , αρχίζετε όλοι μαζί να τραγουδάτε:

            Ένα ,δύο , τρία!
            Κάντε ησυχία.
          Και η μικρή μας ορχηστρούλα ,
            τώρα παίζει μουσικούλα!
            Κι όποιος στις νότες
            σημασία δε δώσει
            πρόστιμο , πρόστιμο
            μεγάλο θα πληρώσει!

Ο μαέστρος κουνάει τα χέρια του και ξαφνικά αρχίζει να μιμείται κάποιον από τους ¨μουσικούς¨της ορχήστρας.Ο παίκτης τον οποίο μιμείται ο μαέστρος πρέπει να σταματήσει να παίζει και να αρχίσει να κουνάει τα χέρια όπως έκανε προηγουμένως ο μαέστρος.
Όταν κάποιος δεν αντιλαμβάνεται ότι ο μαέστρος τον μιμείται , πρέπει να πληρώσει ¨πρόστιμο ¨, π.χ. να μιμηθεί ένα ζώο , ένα επάγγελμα κ.τ.λ.
Στον επόμενο γύρο του παιχνιδιού μπορεί να είναι αυτός ο μαέστρος.



Πηγή:Συναρπαστικές και δημιουργικές διακοπές-Σαββάλας
 Καλοκαίρι γεμάτο χρώμα-Σαββάλας

24 Μαΐου 2013

ΨΕΙΡΟΥΛΕΣ

ΑΠΑΛΛΑΓΕΙΤΕ ΑΠΟ ΤΙΣ ΨΕΙΡΕΣ ΧΩΡΙΣ ΧΗΜΙΚΑ

Η εμφάνισης της ψείρας στο κεφαλάκι των παιδιών μας είναι ένα απο τα πιο απαίσια πράγματα που έρχεται σπίτι απο το σχολείο μαζί με τα μικρά μας.

Όλες θέλουμε να απαλλάξουμε το παιδί όσο το δυνατόν γρηγορότερα απο αυτά τα μικρά ανεπιθύμητα πλασματάκια. Προσωπικά δε θέλω να χρησιμοποιώ τα προϊόντα με τις χημικές ουσίες, που τις περισσότερες φορές μπορεί να μην έχουν αποτέλεσμα.
Βρήκα αυτή την θεραπεία με φυσικά υλικά που υπόσχεται να εξαφανίσει τις ψείρες απο τα μικροσκοπικά κεφαλάκια!
Θα χρειαστείτε λάδι καρύδας και μηλόξυδο.

Πλύνετε τα μαλλιά σας με το ξύδι και αφήστε το μέχρι να στεγνώσουν. Το ξίδι διαλύει την «κόλλα» που κολλάει τα αυγά στους θύλακες των τριχών. Όταν το ξύδι στεγνώσει, βάλτε το λάδι καρύδας στα μαλλιά, φροντίζοντας να τα καλύψετε όλα. Βάλτε ένα σκουφάκι και αφήστε το όλο το βράδυ, καθώς χρειάζονται μερικές ώρες ώστε το λάδι καρύδας να πνίξει και να σκοτώσει τις ψείρες. Χτενίστε τα μαλλιά με ένα χτενάκι για να αφαιρέσετε τις ψείρες και τα αυγά και στη συνέχεια λούστε τα κανονικά.
Επίσης το λάδι καρύδας κάνει τα μαλλιά όμορφα και λαμπερά, έτσι την ίδια στιγμή κάνετε μια πλούσια περιποίηση στα μαλλιά!


Πηγή: www.4moms.gr

21 Μαΐου 2013

ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ...ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ!

                    ΟΥΡΑΝΟΣ-ΣΠΗΛΙΑ-ΜΕΡΑ-ΝΥΧΤΑ



Αριθμός παικτών:Πάνω από δύο
Τι θα χρειαστούμε:Μία καρέκλα για κάθε παιδί

                                                  Οδηγίες

  • Τοποθετούμε τις καρέκλες σε κύκλο.Ο αρχηγός του παιχνιδιού στέκεται στη μέση.
  • Οι παίκτες στέκονται όρθιοι μπροστά στις καρέκλες τους.Ο αρχηγός του παιχνιδιού δίνει εντολές τις οποίες οι υπόλοιποι παίκτες πρέπει ν΄ ακολουθήσουν:
ουρανός:οι παίκτες κάθονται στην καρέκλα.
σπηλιά:οι παίκτες μπαίνουν κάτω από την καρέκλα
ημέρα:οι παίκτες στέκονται μπροστά στην καρέκλα.
νύχτα:οι παίκτες στέκονται πίσω από την καρέκλα.

  • Κάθε φορά που κάποιος παίκτης κάνει λάθος , παίρνει ένα βαθμό ποινής.Μόλις συγκεντρώσει κάποιους συγκεκριμένους βαθμούς ποινής , τους οποίους έχουμε συμφωνήσει από πριν , θα πρέπει να πληρώσει ¨πρόστιμο¨ (π.χ. να μιμηθεί κάτι , να τραγουδήσει κ.τ.λ. )
***Μπορούμε να έχουμε σημειώσει τα ¨πρόστιμα¨ σε χαρτάκια , οπότε ο χαμένος τραβάει χαρτάκι και διαβάζει αυτό που πρέπει να κάνει.

                                           Οι ψαράδες

Αριθμός παικτών:Πάνω από τρεις
Τι θα χρειαστούμε:Διάφορα μικροαντικείμενα ( π.χ. χαρτομάντιλα , μπαλάκια , μικρά κουτάκια).Επίσης , μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και ¨ψαράκια¨ από πολύχρωμο χαρτόνι.

                                        Οδηγίες

Χαράζουμε στο πάτωμα έναν κύκλο.Διαλέγουμε έναν παίκτη ο οποίος θα είναι ο θεός της θάλασσας , ο Ποσειδώνας.Ο παίκτης αυτός θα πρέπει να σταθεί στο κέντρο του κύκλου.
Δίνουμε στον Ποσειδώνα όλα τα μικροαντικείμενα που αντιπροσωπεύουν τα ψαράκι , για να τα τοποθετήσει όπου θέλει μέσα στον κύκλο.
Οι υπόλοιποι παίκτες που παριστάνουν τους ψαράδες,πρέπει να σταθούν γύρω από τον κύκλο.

1.Ο Ποσειδώνας δίνει το σύνθημα για να ξεκινήσει το παιχνίδι ρωτώντας: ¨ Μικροί ψαράδες έτοιμοι;¨.
Οι ψαράδες απαντούν:¨Ναι¨.

2.Όλοι οι ψαράδες πρέπει να προσπαθήσουν να μπουν μέσα στον κύκλο και να πάρουν ένα ¨ψάρι¨ χωρίς να τους αγγίξει ο θεός της θάλασσας.

3.Αν ο Ποσειδώνας αγγίξει κάποιον ψαρά , αυτός θα πρέπει να σκύψει και να παραμείνει στον κύκλο.Μπορεί να βγει μόνο αν τον ακουμπήσει κάποιος άλλος ψαράς και τον ελευθερώσει.

4.Το παιχνίδι τελειώνει όταν οι ψαράδες ψαρέψουν όλα τα ¨ψάρια¨ ή όταν ο Ποσειδώνας αγγίξει όλους τους ψαράδες


Πηγή;Συναρπαστικές και δημιουργικές διακοπές-Σαββάλας

20 Μαΐου 2013

ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΛΙΟ

ΝΙΓΗΡΙΑΝΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΛΙΟ
Μια φορά κι έναν καιρό, τότε που όλα πάνω στη γη ήταν αλλιώτικα, ο ήλιος και το νερό ζούσαν μαζί κι έκαναν παρέα. Ο ήλιος πήγαινε συχνά επίσκεψη στο νερό, μα το νερό ποτέ δεν τον είχε επισκεφτεί.
     -"Γιατί δεν έρχεσαι και συ στο παλάτι μου;" ρώτησε μια μέρα ο ήλιος το νερό.
     -"Δεν μπορώ, ήλιε μου", απάντησε το νερό.
     "Γιατί, αν έρθω, πρέπει να φέρω μαζί μου όλους τους συγγενείς μου".
     -"Και γι' αυτό, καλό μου νερό, ανησυχείς;" είπε ο ήλιος.
     "Το παλάτι μου είναι μεγάλο. Έχει χώρο για όλους σας. Ελάτε και μη νοιάζεστε καθόλου", είπε αποφασιστικά ο ήλιος.

     Έτσι, το νερό μάζεψε όλους τους συγγενείς του και κίνησαν για το λαμπρό παλάτι του ήλιου. Ήταν το νερό της θάλασσας, το νερό των ποταμών, το νερό των πηγών και των λιμνών, ήταν οι βροχές, οι θύελλες κι οι καταιγίδες, ήταν και τι δεν ήταν...
     Όταν έφτασαν στο παλάτι του ήλιου, εκείνος κατέβηκε να τους υποδεχτεί.
     -"Καλώς τους", πρόφτασε να πει, μα πριν αποσώσει τα λόγια του, το νερό χύθηκε μέσα στο παλάτι και πλημμύρισε τα πρώτα πατώματα.

     Ο ήλιος, ξαφνιασμένος, έτρεξε κι ανέβηκε στα τελευταία πατώματα, μα σε λίγο, έβλεπε, με τρόμο, το νερό να γεμίζει το παλάτι του.
     -"Σου το είπα πως είμαστε πολλοί", του είπε το νερό, καθώς έβλεπε τον ήλιο να χλομιάζει όλο και περισσότερο.
     "Τώρα όμως, δεν μπορούμε να κάνουμε πίσω".
     Ο ήλιος έβλεπε το νερό να προχωρά και σιγά σιγά να ανεβαίνει και να γεμίζει και τα υπόλοιπα πατώματα του παλατιού. Αναγκάστηκε να ανέβει στη στέγη. Το νερό όμως, στα γρήγορα, σκέπασε και τη στέγη. Τότε ο ήλιος κάνει έναν πήδο και φράααπ, ανεβαίνει στον ουρανό.
     Από τότε, άρχισε να μένει εκεί. Κι εκεί είναι ακόμα μέχρι και σήμερα.
 

19 Μαΐου 2013

ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΕΞΥΠΝΟ Η ΓΙΝΕΤΑΙ;

      ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΕΞΥΠΝΟ Η ΓΙΝΕΤΑΙ;


Η άποψη της σύγχρονής επιστήμης είναι ξεκάθαρη ως προς την καθοριστική δράση του γενετικού μας κώδικα ή αλλιώς DNA.
Ωστόσο, υπάρχει περιθώριο δράσης το οποίο κρίνεται εξίσου καθοριστικό από την στιγμή που το περιβάλλον ‘υπογράφει’ το κάθε αποτέλεσμα!
Μπορεί λοιπόν να υπάρχει το υλικό, δηλαδή η προδιάθεση για ταλέντα – κλίσεις – ασθένειες – μειονεξίες αλλά το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει και αναπτύσσεται ένας άνθρωπος βάζει την τελευταία και καθοριστική πινελιά στην εμφάνιση και την «εξέλιξη» όλων αυτών.
Εκατοντάδες επιστημονικές έρευνες, έχουν κατά καιρούς επισημάνει την σπουδαιότητα των ερεθισμάτων που δέχεται ένα παιδί από την πρώτη μέρα της γέννησής του. Ο «βομβαρδισμός» αυτός σ’ ένα πλάσμα με πολλές ίσως προδιαθέσεις αλλά χωρίς εδραιωμένη γνώση έχει αποδειχθεί καταλυτικός στις δεξιότητες που το παιδί θ’ αναπτύξει στην πορεία της ζωής του.
Γι’ αυτό η παρότρυνση των ειδικών πάντα ήταν «να μιλάτε στα παιδιά σας», «να χρησιμοποιείτε ενήλικες λέξεις» και όχι να μιλάτε τον «παιδικό χαριτωμένο λόγο», «να παίζεται μαζί του», «να το αφήνετε να πειραματίζεται με τα υλικά», «να το διευκολύνετε να προσπαθεί και όχι να το ανακόπτετε» κ.λ.π.
Έχετε ποτέ σκεφτεί πόσο σημαντικό για ένα παιδί είναι να δέχεται εντολές απλές ακόμα και όταν δεν είναι ηλικιακά σε θέση να τις εκτελέσει ;
Έχετε ποτέ σκεφτεί πόσα αντιληπτικά κανάλια μπορεί να διεγείρει ένα μπράβο ακόμα και σαν ενίσχυση μιας προσπάθειας που ίσως να μην στευθεί μ’ επιτυχία;
Έχετε φανταστεί πόσο σημαντικό ρόλο μπορεί να παίξει στην ζωή του η τόνωση της αυτοπεποίθησής του ακόμα και αν η νοημοσύνη του είναι χαμηλή;
Είμαστε γονείς και ίσως δικαιολογημένοι συναισθηματικά να παραβλέπουμε αδυναμίες του παιδιού μας! Σημασία έχει να πιστέψουμε πώς είναι εκπαιδεύσιμες και να καλλιεργήσουμε στο παιδί μας πρώτα απ’ όλα την πεποίθηση ότι μπορεί.
Μόνο έτσι συμβάλλουμε αποτελεσματικά υποβοηθώντας την φύση του και «χτίζουμε» με τα χέρια μας το συμπλήρωμα κάθε γενετικής προδιάθεσης. Δημιουργούμε ένα έξυπνο και ικανό παιδί.

Κατερίνα Βέργου

MA in Clinical Psychology

17 Μαΐου 2013

18 ΜΑΪΟΥ

ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ


Η UNESCO και το Διεθνές Συμβούλιο Μνημείων και Τοποθεσιών (ΙCOMOS) έχει ορίσει από το 1983 τη 18η Απριλίου από ως Παγκόσμια Ημέρα Πολιτιστικής Κληρονομιάς, με σκοπό την ευαισθητοποίηση του κοινού απέναντι σε θέματα της προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Το μήνυμα αυτής της επετείου είναι, «να γίνουν τα Μουσεία φορείς πολιτισμικών ανταλλαγών, με σκοπό την ανάπτυξη της μόρφωσης και της αμοιβαίας κατανόησης, τη συνεργασία και την ειρήνη ανάμεσα στους λαούς».

Ο ρόλος του σχολείου είναι καθοριστικός, για να γίνει αυτή η επικοινωνία και ανταλλαγή μέσω της μουσειακής αγωγής. Μπαίνοντας ο μαθητής στο χώρο του Μουσείου, μετατρέπεται σε μικρό εξερευνητή που μέσω της ανακαλυπτικής μάθησης με παιγνιώδη τρόπο μαθαίνει. Από τη βιωματική αυτή προσέγγιση ο μαθητής έρχεται σε επαφή με την Τέχνη και κάθε μορφή της, ταξιδεύει στο χρόνο, γνωρίζει ήθη, έθιμα και πολιτισμούς, αποκτά νέες γνώσεις διευρύνοντας τους γνωστικούς του χάρτες, εμπλουτίζει τις παραστάσεις και το λεξιλόγιό του, έρχεται σε επαφή με νέα συναισθήματα, μαθαίνει να συνεργάζεται και να κοινωνικοποιείται.
Ο εορτασμός της Διεθνούς ημέρας Μουσείων,  θα γίνει με ελεύθερη είσοδο, σε όλα τα Μουσεία και τους αρχαιολογικούς χώρους, στις 18 Μαΐου.  
Το Ίδρυμα Λάτση, έχει επιμεληθεί τη δημιουργία e-books με θέμα τα διάφορα μουσεία και τους αρχαιολογικούς χώρους της χώρας μας. Τα ηλεκτρονικά βιβλία των Μουσείων, είναι τα παρακάτω:

 
 
Και πολλά άλλα, που θα βρείτε στη διεύθυνση: http://www.latsis-foundation.org/default.asp?pid=92&la=1&libID=


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...